探究定理奥秘，提升数学素养

为深化课堂教学改革，提升数学教学质量，我校于5月19日开展数学公开课，由屠长娥老师执教《12.4 定理（第 1 课时）》，全体数学教师参与听课、评课。

课堂上，屠老师以三角形内角和问题导入，紧扣学习目标，引导学生回顾命题证明步骤，通过学生拼图思考、小组讨论等环节，探索三角形内角和定理的证明思路。借助平行线性质，将内角转化为平角完成严谨推导，清晰讲授定理与推论概念，规范书写符号语言。

课堂互动氛围浓厚，学生积极发言、上台展示推理过程，主动参与例题探究与巩固练习。教师针对性点拨，突破重难点。板书设计条理清晰，重点突出定理内容、证明方法与推论，直观呈现知识脉络。

课后评课环节，听课教师充分肯定本节课的教学设计、互动形式与知识落实效果，围绕定理教学、推理能力培养展开交流，提出优化建议。此次公开课以研促教、以学促长，为数学组搭建了互学互鉴的成长平台，有效提升了几何定理课堂的逻辑性与生动性，助力学生数学核心素养稳步提升。